我國(guó)文學(xué)中的鄉(xiāng)國(guó)情懷：. 1、在我國(guó)的詩(shī)文里，關(guān)于故土、故國(guó)的懷念是一個(gè)永久的主題。君與國(guó)家，在古代文人那里，是共同的；至近代，此種精力由忠君報(bào)國(guó)而轉(zhuǎn)向?qū)で髧?guó)家的自立自強(qiáng)。3、鄉(xiāng)國(guó)的情懷的泛化，是關(guān)于山川之美的描繪與稱(chēng)頌?？煞譃閬?lái)自民間和受民間著作影響的一系和文人著作的一系。來(lái)自民間的一系：體現(xiàn)出更為充沛的人道特色。

2020-12-12 自考資訊

原始歌舞的發(fā)生，與初民切身的生活密切相關(guān)。開(kāi)始的歌舞往往便是他們?nèi)粘Ｉ钋闋畹闹匮莼蚴菓c祝、祭典活動(dòng)自身。（二）神話是遠(yuǎn)古人類(lèi)對(duì)所調(diào)查或閱歷的自然界或社會(huì)現(xiàn)象的解說(shuō)和闡明，僅僅它經(jīng)過(guò)了“夢(mèng)想”的加工，成為了夢(mèng)想中的“神化”了的現(xiàn)實(shí)生活；. （四）神話只能發(fā)生在史前的遠(yuǎn)古年代，它是人類(lèi)還沒(méi)有才能對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象做出

2020-12-12 自考資訊

1.直接抒情，即不假外物、不加掩飾、直陳自己的喜怒哀樂(lè)。典型的例子如《詩(shī)經(jīng)》中的“我心傷悲，莫知我哀”和《琴歌》中的“樂(lè)莫樂(lè)兮新相知，悲莫悲兮生別離”等等。教材中的典型如：陸游《書(shū)憤》“早歲那知世事艱”和李恩《虞美人》“故國(guó)不堪回首月明中”，前者以自己不請(qǐng)世事艱難抒發(fā)報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲憤，后者以往事不堪回首坦陳亡國(guó)的痛楚。

2020-12-05 成考資訊

1、選取部分內(nèi)容進(jìn)行分析類(lèi)和分析感情類(lèi)：表達(dá)了作者對(duì)……的厭惡憎恨，抒發(fā)了思念之情、抑郁之情，體現(xiàn)了對(duì)……2、分析中心論點(diǎn)和主旨類(lèi)：批判了……6、修辭手法類(lèi)：用典、比喻、擬人、對(duì)比、對(duì)偶、夸張、排比、象征、引用、反問(wèn)(反詰). 8、人物性格分析類(lèi)：階級(jí)局限性、內(nèi)心軟弱、多愁善感、開(kāi)朗樂(lè)觀、沉靜、謹(jǐn)慎、穩(wěn)重、過(guò)敏多疑、

2020-12-05 常見(jiàn)問(wèn)題

《大學(xué)語(yǔ)文》作為自考文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)中比較重要的一門(mén)考試科目受到了很多考生的重視，其中，詩(shī)詞的部分可能是很多考生覺(jué)得有點(diǎn)吃力的部分，那么，考生們應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)呢？看看這些知識(shí)要點(diǎn)吧！詩(shī)詞的復(fù)習(xí)要求考生背誦20首詩(shī)詞，并掌握基本抒情方法和表現(xiàn)手法。1、直接抒情，即不假外物、不加掩飾、直陳自己的喜怒哀樂(lè)。2、間接抒情，即通過(guò)寫(xiě)景

2020-11-17 常見(jiàn)問(wèn)題

備考大學(xué)語(yǔ)文要掌握重點(diǎn)復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)詩(shī)詞單元的時(shí)候有這些方法來(lái)幫助學(xué)習(xí)，首先我們要認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)這些基本的抒情方法。1、直接抒情，即不假外物、不加掩飾、直陳自己的喜怒哀樂(lè)。典型的例子如《詩(shī)經(jīng)》中的“我心傷悲，莫知我哀”和《琴歌》中的“樂(lè)莫樂(lè)兮新相知，悲莫悲兮生別離”等等。一是融情于景。二是借景寄托。三是緣情寫(xiě)景。描繪人物舉動(dòng)

2020-11-17 常見(jiàn)問(wèn)題

共52篇課文，議論文10篇，記敘文17篇，詩(shī)詞18篇，小說(shuō)7篇，四部分內(nèi)容所選的課文篇目，一篇一篇地閱讀掌握，加強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。在過(guò)去《大學(xué)語(yǔ)文》考試中，考核考生對(duì)課文的內(nèi)容是否記憶的試題較多。[解析]這是考核一名大學(xué)生最基本的人文常識(shí)的試題。2.在《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)》中，蔡元培提及他自己在德國(guó)的生活經(jīng)歷，

2020-10-11 自考資訊